การสอนเป็นศาสตร์ที่สั่งสมประสบการณ์มาหลายศตวรรษในการสอนและการอบรมเลี้ยงดู นักการศึกษาทางสังคมมีส่วนสำคัญอย่างมากต่อกระบวนการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู ประสบการณ์ในด้านนี้ยังช่วยครูตัวเองในชีวิต
การสอนสังคมเป็นสาขาหนึ่งของการสอน
การสอนเป็นงานหนักทุกวันที่สอนพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างของครูและการควบคุมตนเองในระดับสูง ครูสอนสังคมเรียกร้องตัวเองเขาอยู่ในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องอย่างต่อเนื่องเพราะงานของเขาคือการถ่ายทอดความรู้และสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน
การสอนสังคมโดยรวมเป็นศิลปะของการสอนและการอบรมเลี้ยงดู ช่วยปรับแนวความคิดของครูไปสู่การสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมในสังคม นักการศึกษาทางสังคมทำงานร่วมกับเด็กและวัยรุ่นจากครอบครัวผู้ด้อยโอกาส ผู้มีรายได้น้อยหรือครอบครัวใหญ่ ตลอดจนพ่อแม่ของพวกเขา กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขปัญหาส่วนตัวและปัญหาสังคมของเด็กและวัยรุ่น ช่วยปกป้องสิทธิและเสรีภาพของตน
นักการศึกษาทางสังคมมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมของความสะดวกสบายทางจิตใจความปลอดภัย ใช้มาตรการเพื่อปกป้องสิทธิและเสรีภาพของพวกเขา ดังนั้นการสอนทางสังคมจึงให้ประสบการณ์ที่สำคัญในด้านความสัมพันธ์ อธิบายลักษณะพฤติกรรมของบุคคลและแรงจูงใจของเธอ แสดงวิธีการและวิธีการแก้ปัญหา
การสอนสังคมช่วยให้นักการศึกษามีประสบการณ์ชีวิตที่สำคัญในการแก้ปัญหา
แน่นอนว่ากิจกรรมนี้ทิ้งร่องรอยความคิดและพฤติกรรมของครูไว้ ดังนั้นความคิดแบบมืออาชีพจึงกำหนดทัศนคติและค่านิยมให้กับครูสอนสังคมพัฒนาคุณสมบัติส่วนตัวและอาชีพที่เป็นประโยชน์
การสอนสังคมสอนความอดทนความอดทนและความเพียร ท้ายที่สุด การทำงานกับเด็กๆ จากครอบครัวที่มีปัญหาก็เป็นงานที่ยอดเยี่ยม ไม่ต้องสงสัยเลยว่า นักเรียนของศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ การศึกษา และสถาบันอื่น ๆ จำเป็นต้องแก้ไขพฤติกรรมของตนเอง เพื่อให้พวกเขาได้ใช้ชีวิตและกลายเป็นพลเมืองที่น่านับถือในอนาคต
นักการศึกษาทางสังคมเข้าใจดีว่าเด็กที่บอบช้ำต้องการความช่วยเหลือ นักเรียนจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสไม่ได้กีดกันความเป็นไปได้ของการพัฒนาความผิดปกติทางจิตซึ่งในอนาคตอาจนำไปสู่พฤติกรรมทางสังคมในสังคมและการกระทำที่ผิดกฎหมาย ครูมีส่วนร่วมในการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็กเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้บรรทัดฐานและข้อห้ามทางศีลธรรมและค้นพบความมั่งคั่งทางวิญญาณในตนเอง
การสอนสังคมสอนให้ครูสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับคนที่ต้องการความช่วยเหลือ เด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสมักมีสุขภาพจิตและสติปัญญาแตกต่างจากเด็กจากครอบครัวที่เต็มเปี่ยม หน้าที่ของนักการศึกษาทางสังคมคือการชี้นำศักยภาพของเด็กที่มีปัญหาไปในทิศทางที่ถูกต้อง เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขา
นักการศึกษาทางสังคมพัฒนาทักษะการสื่อสารและการเอาใจใส่ที่ช่วยให้เขารับรู้และเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น ประสบการณ์การทำงานกับเด็กๆ จากครอบครัวที่ด้อยโอกาสทำให้ครูมีโอกาสหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดมากมายในสถานการณ์ชีวิต
การสอนสังคมจะนำครูไปสู่การคิดวิเคราะห์ การทำงานกับเด็กที่มีปัญหาต้องการความสามารถในการวิเคราะห์สาเหตุของพฤติกรรมการทำลายล้าง ตลอดจนหาวิธีแก้ปัญหาและบรรเทาผลที่ตามมา ตามกฎแล้ว การสอนจะสอนให้ตระหนักถึงผลของการกระทำของตน ดังนั้น ครูสอนสังคมจึงพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็น เช่น องค์กร ความรับผิดชอบ และความคิดริเริ่ม เชื่อกันว่าอาชีพนักการศึกษาสังคมคืออาชีพท้ายที่สุด ไม่ใช่ทุกคนที่ตัดสินใจเลือกเส้นทางของครู ความเชื่อมั่นภายในและความตระหนักรู้ว่าการทำงานกับเด็กเป็นโชคชะตาของบุคคลนั้นเป็นสิ่งที่จำเป็น