"ความรักในปัญญา" - นี่คือวิธีที่คำว่า "ปรัชญา" แปลจากภาษากรีก นักคิดที่มีชื่อเสียงตลอดกาลพยายามที่จะรู้จักโลกรอบตัวและจิตสำนึกของมนุษย์สร้างระบบมุมมองของตนเอง ในประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่ของมนุษยชาติ มีนักปรัชญาหลายชื่อรอดชีวิต ซึ่งคำสอนที่สะท้อนถึงกฎแห่งธรรมชาติและสังคม
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
กว่าสองพันปีครึ่งที่แล้ว ความคิดหนึ่งถือกำเนิดขึ้นซึ่งขัดกับมุมมองของตำนานดั้งเดิม กรีซถือเป็นแหล่งกำเนิดของปรัชญา แต่โลกทัศน์รูปแบบใหม่เกิดขึ้นในอินเดีย จีน โรมโบราณ และอียิปต์
ขั้นตอนที่ 2
นักปราชญ์กลุ่มแรกปรากฏตัวในเฮลลาสโบราณก่อนยุคใหม่จะเริ่มขึ้น ปรัชญาในฐานะวิทยาศาสตร์เริ่มต้นด้วยชื่อโสกราตีส Parmenides และ Heraclitus เป็นของนักคิดก่อนโสกราตีสชาวกรีกโบราณที่มีความสนใจในกฎแห่งการดำรงอยู่ของชีวิต
ขั้นตอนที่ 3
เฮราคลิตุสสร้างคำสอนเชิงปรัชญาเกี่ยวกับสถานะและศีลธรรม จิตวิญญาณและเทพเจ้า กฎหมายและสิ่งที่ตรงกันข้าม เป็นที่เชื่อกันว่าวลีที่รู้จักกันดี "ทุกอย่างไหลทุกอย่างเปลี่ยนแปลง" เป็นของเขา แหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้มีข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับชีวิตของปราชญ์: Heraclitus ทิ้งผู้คนไว้บนภูเขา เพราะเขาเกลียดพวกเขา และอาศัยอยู่ที่นั่นเพียงลำพัง ดังนั้นเขาจึงไม่มีนักเรียนและ "ผู้ฟัง" งานเขียนของปราชญ์กรีกโบราณถูกใช้โดยนักคิดรุ่นต่อๆ มา ซึ่งรวมถึงโสกราตีส อริสโตเติล เพลโต
ขั้นตอนที่ 4
ผลงานของเพลโตและเซโนฟอนเล่าถึงโสกราตีสปราชญ์ชาวกรีกโบราณและคำสอนของเขา เนื่องจากปราชญ์เองไม่ได้ละทิ้งงานใดๆ โสกราตีสเทศนาที่จัตุรัสและถนนหนทางในเอเธนส์พยายามให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่และต่อต้านปัญญาชนหลักในสมัยนั้น ซึ่งก็คือพวกนักปรัชญา ในข้อหาทำร้ายคนหนุ่มสาวในทางที่แตกต่างจากวิญญาณที่ยอมรับโดยทั่วไปในการแนะนำเทพเจ้ากรีกใหม่นักปรัชญาถูกประหารชีวิต (บังคับเอายาพิษ)
ขั้นตอนที่ 5
โสกราตีสไม่พอใจกับปรัชญาธรรมชาติโบราณ ดังนั้นสิ่งที่สังเกตได้คือจิตสำนึกและการคิดของมนุษย์ โสกราตีสแทนที่ความเลื่อมใสไร้เดียงสาโดยผู้คนจากเทพเจ้าจำนวนมากด้วยหลักคำสอนที่ว่าชีวิตโดยรอบเคลื่อนไปสู่เป้าหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้าภายใต้การควบคุมของกองกำลังที่ชี้นำโดยสมควร (ปรัชญาที่คล้ายกันเกี่ยวกับความรอบคอบและความรอบคอบเรียกว่าเทเลโลยี) สำหรับนักปรัชญาแล้ว พฤติกรรมและเหตุผลไม่มีความขัดแย้งกัน
ขั้นตอนที่ 6
โสกราตีสเป็นผู้ให้การศึกษาแก่ผู้ก่อตั้งโรงเรียนปรัชญาในอนาคตหลายคน เขาวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาลทุกรูปแบบหากพวกเขาละเมิดกฎหมายยุติธรรม
ขั้นตอนที่ 7
สาวกของโสกราตีส เพลโต ถือว่าสิ่งต่าง ๆ เป็นอุปมาและสะท้อนความคิดผ่านความรักซึ่งบรรลุผลสำเร็จทางจิตวิญญาณ เขาเชื่อมั่นว่าจำเป็นต้องให้การศึกษาแก่ประชาชน ให้ความสนใจกับที่มาของรัฐและกฎหมาย
ขั้นตอนที่ 8
ตามคำกล่าวของเพลโต รัฐในอุดมคติควรมีอยู่ในลำดับชั้นของดินแดนทั้งสามที่รวมอยู่ในนั้น ได้แก่ ผู้ปกครองที่ฉลาด ทหารและเจ้าหน้าที่ ช่างฝีมือ และชาวนา ความยุติธรรมในจิตวิญญาณของบุคคลและในสถานะเกิดขึ้นในกรณีที่การอยู่ร่วมกันอย่างสอดคล้องกันของหลักการสำคัญของจิตวิญญาณ (ตัณหา ความร้อนรน และความรอบคอบ) กับคุณธรรมของมนุษย์ (สติ ความกล้าหาญ และปัญญา)
ขั้นตอนที่ 9
ในการไตร่ตรองทางปรัชญา เพลโตพูดในรายละเอียดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุคคลตั้งแต่ยังเป็นทารก คิดอย่างละเอียดถึงระบบการลงโทษ ปฏิเสธความคิดริเริ่มส่วนบุคคลใดๆ ที่ขัดต่อกฎหมาย
ขั้นตอนที่ 10
ทัศนะเกี่ยวกับคำสอนของปราชญ์ชาวกรีกโบราณคนนี้เปลี่ยนไปตามกาลเวลา ในสมัยโบราณเพลโตถูกเรียกว่า "ครูของพระเจ้า" ในยุคกลาง - ผู้บุกเบิกโลกทัศน์ของศาสนาคริสต์ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามองว่าเขาเป็นผู้อุปถัมภ์ทางการเมืองและนักเทศน์แห่งความรักในอุดมคติ
ขั้นตอนที่ 11
อริสโตเติล นักวิทยาศาสตร์และปราชญ์ เป็นผู้ก่อตั้ง Lyceum กรีกโบราณ ผู้ให้การศึกษาของ Alexander the Great ที่มีชื่อเสียงหลังจากอาศัยอยู่ในกรุงเอเธนส์มายี่สิบปี อริสโตเติลได้ฟังการบรรยายของเพลโตปราชญ์ที่มีชื่อเสียง และศึกษางานของเขาอย่างขยันขันแข็ง แม้จะมีมุมมองที่แตกต่างกัน ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างครูและนักเรียนในอนาคต อริสโตเติลก็เคารพเพลโต
ขั้นตอนที่ 12
ปราชญ์มีชื่อเสียงในด้านรูปร่างที่เล็ก มีเสี้ยนและสายตาสั้น พร้อมรอยยิ้มประชดประชันบนริมฝีปากของเขา ความเยือกเย็นและการเยาะเย้ย วาจาที่เฉียบแหลมและเยาะเย้ยบ่อยครั้งของอริสโตเติลทำให้เหตุผลที่จะมีผู้ไม่หวังดีหลายคนในหมู่ชาวกรีก พวกเขาไม่ชอบเขา แต่ยังมีผลงานที่เป็นพยานถึงคนที่รักความจริงอย่างจริงใจ เข้าใจความจริงรอบตัวเขาอย่างแม่นยำ พยายามอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อรวบรวมและจัดระบบเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงอย่างมีสติ ในตัวตนของอริสโตเติล ปรัชญากรีกได้เปลี่ยนไป แทนที่ความกระตือรือร้นในอุดมคติก็มาจากการตัดสินใจที่เป็นผู้ใหญ่
ขั้นตอนที่ 13
แนวความคิดเชิงปรัชญาของยุคกลางโดยพื้นฐานแล้วประกอบด้วยคำแถลงและการตีความความเชื่อที่มีอยู่ นักปรัชญายุคกลางพยายามค้นหาความสัมพันธ์ในชีวิตของพระเจ้าและมนุษย์ ยิ่งกว่านั้น ในยุคประวัติศาสตร์นี้ จิตแห่งศรัทธาได้ใช้สิทธิเหนือกว่า - ผู้ไม่เห็นด้วยปรากฏตัวต่อหน้าศาลของการพิจารณา ตัวอย่างที่เด่นชัดคือพระภิกษุ นักวิทยาศาสตร์ และปราชญ์ชาวอิตาลี จิออร์ดาโน บรูโน
ขั้นตอนที่ 14
ในศตวรรษที่ XV-XVI (ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา) ศูนย์กลางความสนใจของนักคิดคือผู้สร้างโลก ศิลปะเข้ายึดครองสถานที่สำคัญในช่วงเวลานี้ ผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุค (Dante, Shakespeare, Montaigne, Michelangelo, Leonardo da Vinci) ประกาศมุมมองที่มีมนุษยธรรมด้วยความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาและนักคิด Campanella, Machiavelli, More ในโครงการของรัฐในอุดมคติได้รับคำแนะนำจากชนชั้นทางสังคมใหม่ - ชนชั้นนายทุน.
ขั้นตอนที่ 15
ในยุคปัจจุบัน จุดประสงค์หลักของปรัชญาคือการรับใช้วิทยาศาสตร์ที่สามารถพัฒนาชีวิตมนุษย์ได้ นักคิดที่มีชื่อเสียงสนใจวิธีการหลักในการรับรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับโลกรอบตัว ปรัชญาทำหน้าที่สนับสนุนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ตัวอย่างคือผลงานของ Descartes และ Bacon)
ขั้นตอนที่ 16
เยอรมนีเป็นแหล่งกำเนิดของนักปรัชญาหลายคน เช่น Kant, Hegel, Feuerbach และอื่นๆ อีกมากมาย มันอยู่ที่นั่นในกลางศตวรรษที่ 19 ปรัชญาลัทธิมาร์กซ์ถือกำเนิดขึ้น (ผู้ก่อตั้งคือคาร์ล มาร์กซ์) โดยอาศัยมุมมองเชิงวัตถุเกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์และความเข้าใจสมัยใหม่ของสังคมชนชั้นนายทุนที่มีอยู่
ขั้นตอนที่ 17
Schopegauer, Nietzsche ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับด้านมืดของชีวิตและความก้าวหน้าโดยใส่ความหลงใหลของมนุษย์สัญชาตญาณและไม่ใช่เหตุผลตั้งแต่แรก
ขั้นตอนที่ 18
คำถามที่น่าสนใจสำหรับนักคิดรุ่นก่อน ๆ ทั้งหมดเป็นวัตถุสำหรับการศึกษาปรัชญาสมัยใหม่